李世民被李承乾这话问得哑口无言，的确，在那些顶级世家的遗留资产被充入国库之前，大唐国库可以说贫穷得可怜。
之前还没少跟好大儿借钱，现在自己国库好不容易充盈了起来，自己居然就把这些钱给送人了，着实是不应该啊。
可是别人小国家好不容易愿意臣服大唐，跟随大唐混，自己这宗主国好歹要给别人一些东西作为礼物吧？
这些是常规操作啊，一点东西都不给，显得大唐太吝啬了吧？这么吝啬，以后谁还愿意主动臣服啊？
李承乾也可看出了李世民心里的疑虑，便对着他继续说道。
“阿耶，您与其送这些钱去给那些蕞尔小国，还不如送他们一些书籍。
书籍能够传播文化，能够在那些小国施行王化教育，这才是最好的选择。
常言道，授人以鱼，不如授人以渔，与其给他们那些钱财，还不如给他们传授强大的道理。
文化对于国家强大有着非常重要的作用，而且让他们学习大唐文化，将会让那些蕞尔小国对大唐、对华夏产生向心力，这样的道理，您应该懂吧？”
李承乾这番话让李世民陷入了沉默，他这回才算是明白了自家好大儿的谋算是什么。
之前他对于高句丽的处理，除了将原本的高句丽王换成了自己人外，还在高句丽推行了大唐教育。
在短期时间内，这效果不会很明显，可是在长期时间里，这样的教育将会让高句丽的后代产生对大唐、对华夏的向心力。
让高句丽的民众认识到自己是大唐子民，华夏的一份子。
同样现在自家好大儿要在占城、真腊和骠国等小国推行大唐的文化教育。
恐怕在数百年后，这些小国就将逐渐融入大唐的疆域之内。
这样的影响是潜移默化的，不会激起别人的反抗，若是没有意外，未来那些小国就将彻底变成华夏的一部分。
除非发生一些突发状况，导致这些小国被其他国家所占据。
并且在这些小国疆域内推行异域文化，强行将华夏文化剔除，否则基本不可能再脱离华夏的体系。
想到这里，李世民点了点头对李承乾道。
“高明，你比阿耶想得更加久远，阿耶都没有考虑到这一点，你反而提前考虑到了。
要不阿耶这就立刻下令安排人送一些书籍去那些小国吧。
同时阿耶请一些夫子前往那里推行王化教育，这样更能有效果，你看如何？？？”
李承乾却摇了摇头，对李世民回答道。
“不用了，阿耶，从长安买那些书籍千里迢迢送去那些小国实在太远了。
我让宿国公等人到了边境后，临时再买，反正现在各种书籍的印刷本都多得要命，价格也比以前低了不知道多少。
相对而言，那些蕞尔小国没有印刷技术，书籍肯定少得可怜。
就算有些人会从大唐转卖一些书籍过去，售价也不会低到哪里去。
咱们这些书籍送给他们，那些小国家应该会很欢迎的。
不过读书权利想要在短时间内下行到他们国家的底层很难。
咱们派夫子去教化他们，可能还会引得那些小国的贵族反感，导致他们对此产生抵触心理。
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